Entrevistamos a Hèctor, profesor de ciclos del Instituto Santa Eulàlia, Terrassa. Especialidad- Procesos de gestión administrativa.
¿Has notado un deterioro en tu trabajo o en el resto de los servicios públicos, en los últimos años?
El deterioro de la calidad educativa es muy claro. En los servicios públicos, en general, sólo alcanza con ver cómo está la sanidad y otros colectivos, que también están saliendo a las calles y sumándose a las movilizaciones estos días, para reivindicar una mejora en el financiamiento y las condiciones de trabajo.
En el caso del profesorado, parte del deterioro se puede ver en el aumento de las tareas y la burocracia. Antes, al profesor/ra le tocaba centrarse en dar unos contenidos en el aula, ahora tenemos que acabar siendo un “diez en uno”. Eso, es claro que poco a poco va cansando y quemando mucho. Te llevas mucho trabajo a casa y asumes cargas para las cuales no nos sentimos preparados, porque estamos haciendo de profesor, de psicólogo, de familiar, de policía, de bombero, de administrativos y de agencia de colocación, si somos tutores de FP, y es muy agotador.
¿Estás afiliado/da a algún sindicato? ¿Has participado en alguna lucha del sector?
Sí, estoy afiliado a la CGT de Sabadell y estuve participando en todo el ciclo de huelgas que se han llevado a cabo éste año.
¿Por qué no se ha hecho una huelga indefinida? ¿Crees que se debería plantear, de cara a septiembre?
Creo que no se ha hecho una huelga indefinida porque aquí, en Cataluña, por el hecho de que gobierne el PSC, CCOO y UGT, se vendieron a la primera de cambio, como ya es habitual. Eso hizo que éstos sindicatos no reclamen prácticamente nada.
Aunque su peso ya no es tan significativo – creo que entre los dos representan un 20% en Enseñanza, aproximadamente-, eso dividió y desmovilizó parte de la gente y frenó un poco el movimiento. Aún así, es cierto que después hubo personas que se han dado de baja y se han afiliado a otros sindicatos.
También hemos visto cómo, posteriormente, otros sindicatos como ASPEC han acabado firmando acuerdos. Y sobre todo, cuando se comenzó a plantear la huelga indefinida, ya era al final del curso y entonces ya no tenía tanto sentido hacerla. Hubiera tenido sentido si se hubiera iniciado antes, como se hizo en la Comunidad Valenciana, pero más adelante ya no.
Sí que se plantea firmemente la opción de comenzar en septiembre o de plantear acciones que dinamicen un poco el inicio de curso.
¿Por qué piensas que el estudiantado se ha quedado atrás? ¿Cómo crees que podemos revertir eso?
Entiendo que la pregunta se refiere a la movilización y a la capacidad de protesta del alumnado.
Creo que el sesgo ideológico que se está viviendo últimamente tiende mucho hacia la derecha o la extrema derecha. El mensaje que recibe el alumnado, constantemente, es que el profesorado vive muy bien y otras tonterías como que vivimos en un estado prácticamente socialista o comunista que nos roba los impuestos y el dinero.
Si el alumnado está escuchando éstas ideas constantemente y no hay nadie que haga de contrapeso, o al menos no con suficiente impacto mediático, rebatiendo éstos argumentos, creo que será difícil revertir la situación.
También hay que entender que hay muchos jóvenes que han vivido la pandemia en edades que afectan mucho el desarrollo personal, y que ven un sistema y una coyuntura económica, social y laboral que no invita al optimismo. Entiendo, por tanto, que haya crecido una cierta radicalización.
¿Cómo se puede revertir? Intentando hacer la contra, intentando dialogar. Creo que a veces también caemos muy rápido en poner etiquetas y catalogar la gente de nazis o de fachas, cuando quizás, lo que tocaría, es hacer pedagogía y ayudar a entender que algunas ideas que se están difundiendo en los medios, no son ciertas.
¿Qué piensas de la medida de poner a los Mossos en los institutos?
Creo que el problema no es sólo el hecho de poner cuerpo y fuerzas de seguridad del Estado dentro de un instituto, donde no deberían tener un papel habitual más allá de acciones puntuales, talleres o actividades concretas. El problema es que al mismo tiempo, se están quitando o dejando de contratar orientadores, psicopedagogas y otros profesionales que aportan mucho más a la integración y al trabajo psicopedagógico, que no tanto una respuesta basada en el punitivismo.
¿Cómo y quién puede solucionar la crisis de los servicios públicos?
Creo que el único que puede solucionar la crisis de los servicios públicos es el pueblo unido, la sociedad, saliendo a la calle y reclamando lo que le corresponde.
Ahora mismo hay mucha campaña orientada a vender la idea de que no es viable mantener el estado de bienestar tal como lo conocemos. Aún así, hay economistas que están desmontando ésta teoría constantemente.
Creo que hace falta hacer pedagogía y que la gente vea la importancia de mantener una buena sanidad y una buena educación públicas. La única manera es articular ésta necesidad colectiva y tomar las calles para reivindicarla.
Imagen: CGT Catalunya via X